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高中思想政治课堂议题式教学设计初探

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摘要摘要：议题式教学是活动型课程的实践方式，是实施综合性教学评价的依托，它为高中思想政治课堂今后的改革指明了方向，而如何优化议题式教学设计，让议题式教学成为课堂的常态是当前存在的问题之一，从议题式教学内涵出发以问题、情境、活动三大元素入手优化议题式设计，让议题式教学在实践中培育学生的关键能力和必备知识，绽放其课程价值。

DOI 6jrwwgzp45/5196887

作者刘丽

机构地区广州市从化区第二中学，510900

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词议题式教学设计问题设计活动设计情境设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）