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浅谈高中数学学困生的成因与转化策略研究

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摘要摘要:进入到高中的阶段，对于学生学习上的广度和深度要求越来越高。高中学生中最困难的学科非数学莫属，学生不知道怎么学老师不知道怎么教，最后导致学生数学成绩不好的结果。本文就对浅谈高中数学学困生的成因与转化策略研究进行研究分析。

DOI n4999zwx4y/5197259

作者刘兵号

机构地区陕西省武功县普集高级中学 712200

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词高中数学学困生转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）