摘要
摘要：在我国教育改革新时期的要求下，小学数学课程教学中，教师更看重学生实际的听课效率和心理健康的养成教育。情境教学法的提出是针对小学教学课堂上出现的问题现状而设定的，在具体应用中突出学生的主体地位，强化学生亲身经历知识结构形成的一个过程。通过开设课堂教学情境，可以有效的改进以教师为中心的机械灌输式教学方式，积极引导学生开展问题式探究，在探究中将学习的主动权交还给学生，实现了高效教学的目的。本文主要从小学数学数学中的情境问题现状以及情境教学法在其课堂上有效运用进行深入的研究。关键词：小学数学；情境教学法；有效运用
出版日期
2021年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
