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小学数学有效问题情境的创设策略

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摘要摘要：新课改标准鼓励教师在课堂上为学生创设有效问题情境，立足于学科自身特征与学生生活情况，科学设计教学环节与内容，促使学生全身心参与到学习活动中，继而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实践能力。基于此，本篇文章对小学数学有效问题情境的创设策略进行研究，以供相关人士参考。

DOI 54kxkyx3jk/5205681

作者张尤鸿

机构地区政和县第二实验小学福建省南平市 353600

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词小学数学有效问题情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）