摘要
摘要：在以往小学数学教学过程中教师直接灌输数学知识，没有给学生思考的时间，学生长期被动接受知识，难以调动起学生学习的积极性，直接降低学生学习效率，对此，在数学课堂上，可以运用提问的教学方法，创设问题教学情境，使学生快速投入到数学学习中，并产生强烈的求知欲，积极主动探究数学教学内容找出问题的答案，转变学生被动学习的状态，学生始终保持良好的状态去解决问题，能夠活跃学生思维，锻炼学生独立解决问题的能力，同时，学生在解决问题的过程中，逐渐学会自主总结和归纳数学知识，进而自主整理出答案，有利于增强学生自主总结能力和解决问题的能力，解决以往数学教学中存在的问题，充分体现出创设问题情境的作用，从而获取最佳的教学效果。
出版日期
2021年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
