摘要
摘要:随着教育事业不断的改革,新课程标准所提出的“高效课堂”更加火热,并且明确指出“倡导探究性学习”,同时对初中生物课堂教学提出了更高的要求。所以,在开展初中生物高效教学的过程中,教师要改变传统的教学模式,将探究性学习意识渗透到课堂中,将学生作为课堂中的主体,使学生的创造能力得到发挥,让学生的思维更加活跃,逐渐产生认知冲动,使学生能积极的探索生物知识,帮助学生掌握更多学习初中生物知识的方式,使学生的学习效率得到提高。
出版日期
2021年05月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)