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三年制高职学生语文水平现状与提高对策

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摘要调查和摸底考试显示，三年制高职学生运用语言文字的能力，阅读欣赏能力，应用文写作能力普遍较差。原因在于三年制高职学生在高中阶段的语文学习中，目标和重点是应付高考，没有时间和精力提高语文综合应用能力。因此，高职语文教学应通过训练，强化语言文字基本功；培养阅读习惯，提高学生的阅读鉴赏能力；加强写作训练，提高学生应用文写作能力。为学生毕业求职就业和进一步发展打好基础。

DOI wjv5v22qd7/521702

作者王岚

机构地区不详

出处《西安铁路职业技术学院学报》 2007年2期

关键词高职语文现状对策

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2007年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）