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小学数学课堂习题的分层设计探讨

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摘要摘要：伴随素质教育的逐渐推进，我国的教育教学改革向纵深方向发展，教学领域普遍对培养学生学科素养达成共识。小学数学教学也要发生改变，以更好地适应时代发展需要，其中，课堂习题的设计也应当有所创新。课堂练习是小学数学教学的重要构成，设置层次分明的习题，尊重了学生个体差异，符合新课改全面提高学生素质的要求，既有利于内化课堂知识，又有利于启发学生数学思维。基于此，本文分析了数学习题分层设计原则，探讨了小学数学课堂习题的分层设计实践。

DOI lde852nnd3/5222241

作者翟国瑞

机构地区新疆哈密市第八小学 839000

出处《中国教师》 2021年5期

关键词小学数学课堂习题分层设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）