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动静结合，让情境教学在小学语文课堂“落地生根”

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摘要摘要：随着小学语文课程改革进程的不断推进，如何开展小学语文知识的有效教学，已经成为语文教师思考的关键性问题，语文教师也在实践教学的过程中积极采用多样的方式进行教学策略的优化，提高语文课堂的教学效果。情境教学法就在此时进入小学语文课堂之中，但是，从目前的小学语文课堂效果来看，存在部分语文教师不知道如何将情境教学的方法与知识进行融合的现象，基于此，笔者以亲身实践经历为基础，提出一系列在小学语文教学中应用情境教学法的策略，希望能够为其他语文教师提供帮助。

DOI 54kxv2m3jk/5226057

作者林永基

机构地区福建省泉州市永春县桂洋中心小学

出处《教育学文摘》 2021年5期

关键词情境教学小学语文课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）