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习作单元的实效性教学——以新部编三年级上册教材为例

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摘要摘要：小学是培养学生语言基础的关键时期，教师需要通过习作单元教学帮学生复习阅读知识、吸收习作知识，锻炼学生的语言理解、表达和运用能力，在感受语言中提升学生核心素养。但大部分教师运用的都是传统的习作方式，忽视了学生本身的语言兴趣、语言基础，在教学中过于重视教学形式，导致学生的习作思维受到限制，教学效果也不太好。本文以新部编三年级上册教材为例，分析了习作教学中的问题，针对习作单元的实效性教学策略展开讨论。

DOI 54yeleqmj0/5234528

作者邱秋荣

机构地区福建省厦门英才学校 361000

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词小学语文习作单元实效性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学语文习作单元实效性教学

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