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基于高考评价体系的“植物生长素的发现”教学设计

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摘要摘要 “植物生长素的发现”是人教版（2019）高中生物学教材《稳态与环境》第三章第1节的内容。本教学设计通过小组合作学习、建构概念模型等方法，在参与体验中内化知识提升能力，从而渗透科学实验探究方法的教育。

DOI 2d37q59g49/5238243

作者赖彩霞

机构地区广东省河源中学广东省河源市 517000

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词高考评价体系生长素实验分析探究性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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高考评价体系生长素实验分析探究性教学

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