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农村小学语文课堂读写结合的路径探究——以三年级语文教学为例

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摘要摘要：读写结合是将读写两个模块建立有效衔接，构建完善性阅读体系的重要载体，能够促进学生在学习实践中获得良好的语文思维，以读促写、以写促读，增强学生阅读感悟，促使学生发散思维，更好地完成写作探索任务。下面以三年级语文教学为例，重要就读写结合在语文课上的深度落实进行有效探索和分析，并从课文讲解、写作训练、课堂活动以及生活拓展等方面，就读写结合的有效举措进行合理探索。

DOI 7dm02pwrjn/5239378

作者方丽琼

机构地区广东省广州市从化区太平镇上塘小学广东广州 510980

出处《教学与研究》 2021年6期

关键词农村小学语文课堂读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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