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农村小学语文课堂读写结合的路径探究——以三年级语文教学为例
农村小学语文课堂读写结合的路径探究——以三年级语文教学为例
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摘要
摘要:读写结合是将读写两个模块建立有效衔接,构建完善性阅读体系的重要载体,能够促进学生在学习实践中获得良好的语文思维,以读促写、以写促读,增强学生阅读感悟,促使学生发散思维,更好地完成写作探索任务。下面以三年级语文教学为例,重要就读写结合在语文课上的深度落实进行有效探索和分析,并从课文讲解、写作训练、课堂活动以及生活拓展等方面,就读写结合的有效举措进行合理探索。
DOI
7dm02pwrjn/5239378
作者
方丽琼
机构地区
广东省广州市从化区太平镇上塘小学 广东广州 510980
出处
《教学与研究》
2021年6期
关键词
农村小学
语文课堂
读写结合
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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