摘要
摘要：幼儿期是孩子语言能力发展、提升、培养的启蒙阶段，更是幼儿语言意识强化、蜕变、塑造的奠基时期。加强语言教学，让幼儿在实践与参与中形成基本的语言应用、表达、交际能力，是幼儿园教育中必须落实的重要使命。而且，语言又是人类交际、互动、沟通的基本工具与认知载体，幼儿期孩子们所形成的语言习惯、能力、意识将直接影响其终身发展。因此，教师在小班幼儿教育中落实语言能力培养时，应以实践活动开展、组织、构建为引领，并抓住孩子们好奇心强、求知欲高等特性，做好对语言教育活动的优化与创新，使诸多与小班幼儿语言能力发展相契合的教育元素、辅助资源、各类活动等灵活渗透至幼儿认知领域，对幼儿的思想、意识、习惯、能力的深度塑造，让幼儿在多聆听、多体验、多观察、多练习、多尝试中学习运用语言进行交流、互动、表达，在实践活动驱动下获得语言能力的发展。并逐步掌握语言的驾驭技巧、使用方法，以切实促进小班幼儿语言能力的提高。
出版日期
2021年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
