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小学班主任转化学困生的教育策略探讨

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摘要摘要:在小学课上，老师必须引导学生共同学习和进步，因此做好学困生的转化工作非常重要。为了提高学困生的转化率，小学班主任应认真分析有学习障碍的学生的原因，然后设计相应的过渡教学策略，以便学生更好地完成学困生转化。因此，在本文中，首先分析导致小学生陷入学习困境的原因，然后探索具体的转化策略以供参考。

DOI zdlvn0e84l/5250016

作者饶翠连

机构地区湛江市第四小学广东湛江 524035

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词小学教学学困生转化教育策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）