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二十四节气融入幼儿园课程的实践探究

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摘要摘要：二十四节气作为我国优秀传统文化之一，是延续中华文明的重要载体。在外来文化对幼儿的学习生活产生冲击、传统文化的存在感逐渐流失的今天，将二十四节气融入幼儿园课程教学，培养幼儿对传统节日、传统文化的认同感，对幼儿的“家国情怀”起到启蒙作用，具有广泛而深刻的实践意义。本文针对二十四节气融入幼儿园课程的积极作用，阐述了将二十四节气融入幼儿教学的实践措施。

DOI pd5g92grj7/5266747

作者叶琴

机构地区浙江省丽水市庆元县中心幼儿园 323800 浙江丽水

出处《中国教师》 2021年06期

关键词二十四节气幼儿教育实践探究。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）