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初中数学深度学习的整体架构分析

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摘要摘要：在核心素养背景下，初中数学教学的根本目标发生了巨大的变化，如何指导学生进行深度学习已经成为当前教育工作的重中之重。这就要求广大教育者必须要立足于数学教学的实际特点，充分发挥自身的引导作用，通过构建系统的知识体系来落实核心素养的基本宗旨和要求，争取在强化学生关键能力和思维品质的同时，也能满足学生的个性化和自主性发展需要，从而激发学生主动参与数学教学活动的热情，进一步促进学生更好地进入深度学习的状态当中。

DOI 0dpmxyw9d2/5274269

作者郑文海

机构地区福建莆田第十四中学 351111

出处《教育学文摘》 2021年7期

关键词初中数学深度学习整体架构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）