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初中数学课堂实验初探--以北师大版《探索三角形全等的条件》第一课时为例

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摘要摘要：有效的数学学习活动不能简单地依靠模仿和记忆，而应该经历动手实践、自主探索和合作交流等过程。初中阶段是动手实验、合情推理验证等能力培养的黄金时机。但因受种种因素的影响，在实际教学实践中，数学实验只是一个空架子，导致学生探索协作意识、动手实验能力较弱。数学课堂实验作为一种新的数学教学形式，理论结合实践，手脑并用。在操作过程中，积累活动经验，有利于学生综合能力的培养。本文结合笔者执教北师大版《探索三角形全等的条件》第一课时的实践体验，谈谈对初中数学课堂实验的进一步认识。

DOI ojny1g1l4r/5274937

作者邓君兰

机构地区深圳明德实验学校 518000

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）