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线上教学的实践与思考 —以“认识三角形（第一课时）”的教学为例

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摘要【摘要】

DOI 7dm3260yjn/7230906

作者张晓敏

机构地区深圳市布心中学

出处《时代教育》 2023年6期

关键词线上教学自主学习合作分享

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王静. 《等腰三角形》第一课时教学设计.教育学,2016-03.
2杨凤月阙惠玉. 《三角形三边关系》第一课时教学设计.文化科学,2017-06.
3周记民,倪问. 为提升学生的推理素养而教——以等腰三角形（第一课时）教学为例.教育学,2022-06.
4周记民 ,倪问. 为提升学生的推理素养而教—以等腰三角形（第一课时）教学为例.教育学,2022-07.
5马君琴. 谈复式分组分层教学的实施策略——以“等腰三角形（第一课时）”为例.教育学,2017-12.
6高峰. 追求自然生成构建高效课堂——“探索三角形内角和（第一课时）”教学思考.教育学,2012-09.
7叶占忠. “任意角的三角函数—第一课时”教学设计.教育学,2020-01.
8李玉玲,臧学静. 《蜜蜂》第一课时线上教学设计.教育学,2022-06.
9邓君兰. 初中数学课堂实验初探--以北师大版《探索三角形全等的条件》第一课时为例.教育学,2021-06.
10王娟. 课例：相似三角形的判定（第2课时）.教育学,2015-04.

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时代教育

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