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分类讨论思想在高中数学教学中的应用研究

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摘要摘要：高中阶段的数学学科其自身具有内容复杂、难度系数较高等特点，因此高中学生在学习该门学科的过程中经常会遇到不同种类的学习难题。在此背景下，教师可通过分类讨论思想对学生开展高中数学教学，引导学生能够清晰的梳理数学知识，培养其自身的数学思维，进而利用对数学知识的分类讨论来提升对数学学科的学习水平，强化自身的数学学科能力。本文将以人教版高中数学作为研究背景，探讨分类讨论在高中数学教学中的应用策略。

DOI 54ye8021j0/5275552

作者谢建松

机构地区河南省信阳市第二高级中学 464000

出处《中国教师》 2021年06期

关键词分类讨论思想高中数学应用研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）