摘要
摘要：随着素质教育的不断推进，人们逐渐意识到传统的教学理念已经不足以满足现代社会的发展需求，社会各界也认识到学习成绩并不是衡量学生能力的唯一标准，更加注重的应该是对学科思维的塑造和学习习惯的培养，因此，各个学科都在依据素质教育的最新标准进行教学计划的调整和教学策略的创新。对于高中阶段的学生来说，愉悦的课堂氛围也会使其更加积极地参与到学习当中，逐渐具备学习的主观能动性，师生之间的高频率互动也会拉近彼此间的距离，促进身心的健康发展，教师应该结合班级学情和发展需求积极创新教学策略，为高中生带来正确的方向指引。
出版日期
2021年06月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
