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小学数学课堂教学中有效性问题设计策略

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摘要摘要：数学问题是完整数学课堂的重要组成部分，但是由于有些数学教师的提问意识不强，对数学问题的设计缺乏研究，导致所提出的数学问题存在问题之间联系不紧密、问题难度层次不明显、问题创新性不强等现象，这些现象影响着小学数学课堂教学的进度和效率。教师应当结合学生的数学学习需求设计兼具实用性和趣味性的问题，提高问题的针对性和科学性，解决数学课堂效率不高的问题。

DOI 5jo7y920dv/5283684

作者苏爱明

机构地区福建省三明市大田县第二实验小学 366100

出处《教育学文摘》 2021年7期

关键词小学数学课堂教学中有效性问题设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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