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小学数学课堂教学中有效导入的策略

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摘要摘要：一个好的开头就是成功的一半，数学教学中也是如此，若课堂导入处理得当，学生整节课的学习效果也会更好。因此，做好小学数学课堂课堂导入工作是开展教学工作的重要内容。导入的目的主要在于吸引学生的注意、激发学生的学习热情，因此，教师便需要站在学生的角度入手，根据三、四年级的小学生的心理特点，设计富有特色的导入环节。经过长期实验，游戏导入、故事导入、回顾导入这三项导入方式最为常用且行之有效，有着它们自身的独特优点。因此，教师可以从这三点入手，根据自己的教学实践，恰当选择有效的课堂导入策略，提升教学质量。

DOI 54kvqxvydk/6285181

作者蔡青松

机构地区湖北省咸宁市崇阳县路口镇明德小学 437512

出处《双语教育研究》 2022年4期

关键词小学数学导入兴趣课堂氛围

分类 [][]

出版日期 2022年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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