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如何培养低年级学生数学形象思维能力

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摘要摘要：小学教师在低年级的数学教学活动中，应结合课堂资源，创新数学教学的模式，加强对学生形象思维能力的培育，循序渐进地帮助学生掌握数学知识，让学生学会自主学习以及思考，拓展自身的数学思维能力，为学生将来的抽象思维发展奠定基础。

DOI wjvo9w1k47/5284226

作者陈绍武

机构地区贵州省毕节市七星关区青场镇青坝小学551718

出处《中国教师》 2021年07期

关键词小学数学形象思维教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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