摘要
摘要：随着新一轮课程改革的推进，诸多新式教学理念与教学手段出现在教师群体的视野当中，要求教师改变传统守旧教学模式的同时，还要求教师及时构建高效课堂来保障小学生现阶段的知识需求。但在当下时段，部分小学语文教师在教学时依旧沿用传统的板书进行教导，多以口头表述的方式进行知识传达，氛围单调乏味的同时，小学生的课堂学习积极性也较差，甚至大多情况下，小学生对于知识学习的过程也趋于被动，从而使得教学的质量、效率长期处于较低水平。为了改变这一教学现状，教师在制定教学策略时应围绕小学生的个性成长、学习兴趣进行展开，使语文教学的内容更容易被小学生吸收，从而保障小学生现阶段语文知识的高效掌握。
出版日期
2021年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
