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低年级趣味识字教学实践

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摘要【摘要】低年级识字教学，重视儿童的学习心理，开展适合小学低年级学生的趣味识字方法，使枯燥的识字为有趣的学习活动，激发学生的想象力，运用科学的激励评价，激发学生的识字动力，大大提高教学效果，提升了教学质量。

DOI 0dpm7y1xd2/5287869

作者李息梅

机构地区江苏省常州市金坛区城西小学 213200

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词识字兴趣大胆想象

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王俊芬. 小学低年级趣味识字教学.教育学原理,2012-12.
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3刘颖. 小学语文低年级趣味识字教学实践研究.教育学,2023-08.
4张锐. 低年级小学语文趣味识字教学的实践.教育学,2020-10.
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7赵培敏. 小学语文低年级趣味识字教学实践研究.,2023-05.
8杜晨华. 小学语文低年级趣味识字教学实践研究.教育学,2024-06.
9徐晓晖. 浅谈低年级趣味识字.教育学,2022-11.
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