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融入音乐游戏的小学低年级音乐教学探究

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摘要摘要：新一轮课程改革正在如火如茶地进行当中，对小学音乐课堂教学提出了很高的要求。音乐游戏一方面有利于低年级音乐课堂教学对象的认知发展，另一方面有利于不同领域的知识整合。本文以人民音乐出版社二年级音乐上册中《彝家娃娃真幸福》的教学设计为例，提出低年级音乐教学中，融入音乐游戏的三大原则：目的性、合作性、参与性。

DOI 7dm0vxkrjn/5287954

作者洪赟

机构地区（赣州市教育教学科学研究所江西赣州 341000）

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词小学低年级音乐课堂音乐游戏教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）