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《中国教师》
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2021年10期
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音乐元素与小学数学的融合思考
音乐元素与小学数学的融合思考
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摘要
摘要:数学学科对于小学生来说较为枯燥,理论知识也不易理解,没有音乐美术等其他学科有趣,因此教师教学的效果也达不到预期目标。而在新课改的背景下教师被要求在教学时淡化学科边界,实现学科之间的融合渗透,以此大力提升学生的学习兴趣,培养学生的学科综合素养。基于此,本文思考了音乐与小学数学学科融合的有效路径,旨在调动学生的学习积极性。
DOI
lj10w0914v/5289868
作者
姚娟
机构地区
贵州省毕节市实验学校,邮编:551700
出处
《中国教师》
2021年10期
关键词
音乐
小学数学
学科融合
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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