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“错”中思辨，“算”显深度——关于“混合运算”中典型错例的分析与对策研究

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摘要摘要在教学人教版二年级下册《混合运算》这一单元时，发现学生的错误离奇的“相似”。如果能找出学生主要错因、落实应对策略，那么计算练习就可以成为学生深度学习的重要练兵场。本文通过对典型错例的分析，提出教材提前渗透、“错题本”反复纠错、环境保障这三大策略，旨在帮助学生对混合运算真正做到清“序”明“理”。

DOI zdlvkv5q4l/5303316

作者傅媛媛

机构地区嵊州市城北小学

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词混合运算提前渗透 “错题本” 深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）