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思维导图在小学语文阅读教学中的应用

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摘要摘要：小学语文阅读教学具有抽象性、丰富性、庞杂性的特点，学生在阅读与掌握知识过程中，容易出现“黑熊掰玉米”的情况，“学一块，丢一块”，不成体系。因此，小学语文教师可以通过应用思维导图，展开阅读教学活动，以此通过思维导图的图文并茂的独特结构和知识链接特点，促进教师阅读教学的变革，帮助学生构建完整的阅读知识体系，展示阅读教学成效。

DOI pd5g2qegj7/5304495

作者褚夫森

机构地区沛县五段镇中心小学江苏徐州 221638

出处《教育学文摘》 2021年7期

关键词小学语文阅读教学思维导图应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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