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小学数学课堂教学易错题的提前干预策略解析

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摘要摘要：受思维水平、认知能力等因素的综合作用，学生在数学学习过程中，容易有错题出现，影响到学生数学水平的提高。针对这种情况，教师需将提前干预策略运用过来，降低学生错题的出现几率，改善小学数学课堂教学成效。

DOI 7j6wlx7p40/5304542

作者何丽红

机构地区昆明市五华区瑞和实验学校 650108

出处《教育学文摘》 2021年7期

关键词小学数学易错题提前干预

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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