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小学数学课堂教学易错题的提前干预策略思考

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摘要摘要：数学作为小学教学体系中难度较大的学科，其学习对学生的逻辑思维能力以及想象思维能力有着极高的要求，在学习过程中难免会发生许多失误，知识掌握不熟练造成诸多易错题，严重影响到小学生知识体系的建立和良好自信心的形成。但小学阶段学生的思维模式差异较大，教师关于易错题的讲解效果并不理想。为了降低小学数学课堂教学中易错题的出现概率，教师需要进行提前干预，根据学生的思维模式和理解能力，实施针对性的干预策略。

DOI odwr3ymv4k/5866156

作者胡凌辉

机构地区福建省三明市沙县区城关第三小学 365050

出处《中国教工》 2022年2期

关键词小学数学课堂教学易错题干预策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）