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2022年2期
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小学数学课堂教学易错题的提前干预策略思考
小学数学课堂教学易错题的提前干预策略思考
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摘要
摘要:数学作为小学教学体系中难度较大的学科,其学习对学生的逻辑思维能力以及想象思维能力有着极高的要求,在学习过程中难免会发生许多失误,知识掌握不熟练造成诸多易错题,严重影响到小学生知识体系的建立和良好自信心的形成。但小学阶段学生的思维模式差异较大,教师关于易错题的讲解效果并不理想。为了降低小学数学课堂教学中易错题的出现概率,教师需要进行提前干预,根据学生的思维模式和理解能力,实施针对性的干预策略。
DOI
odwr3ymv4k/5866156
作者
胡凌辉
机构地区
福建省三明市沙县区城关第三小学 365050
出处
《中国教工》
2022年2期
关键词
小学数学
课堂教学
易错题
干预策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年04月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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