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“三动三创”：探索教科研名师工作室运行新模式 ——以沈阳市教科研名师工作室运行发展为例

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摘要摘要：通过“目标驱动、机制推动、项目牵动”的“三动”运行机制，“创立自觉参与的科研需求模式、创新自主体验的科研成长方式、创设自我成长的良好科研氛围”的“三创”发展路径，以及优质品牌项目的引领，打造教科研名师工作室运行的新模式。

DOI 54y1k58k40/5312952

作者宋薇薇

机构地区沈阳市教育研究院

出处《教学与研究》 2021年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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