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基于TRIZ理论的高中生创新设计素养培养策略

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摘要摘要：针对高中生创新设计素养现状，基于TRIZ理论，提出螺旋上升策略以推进学科各模块创新设计教学；提出技术进化策略以组织技术单元之间内容的衔接；提出连续性情境策略引领单元项目教学。

DOI 6jr31gr5j5/5321339

作者阮武林

机构地区华东师范大学第一附属中学 200086

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词 TRIZ 创新设计技术设计高中生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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