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浅谈美术课堂中赏识学生的活力源泉

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摘要内容摘要：在美术课堂教学中，恰当地运用赏识，可以提高学生学习美术的兴趣，使课堂充满活力，进而有利于促进学生个性的形成和全面发展。笔者结合教育、教学实践经验，从赏识学生打破教材；赏识学生的问题；赏识学生的“闪光点”；赏识学生的创意；尊重差异，赏识后进生；把“赏识”与“批评”结合起来等六个方面分析了在美术教学中如何赏识学生。

DOI pd50x60w47/5343947

作者崔超群

机构地区黑龙江省绥化市肇东市三友小学校

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词赏识打破问题闪光点创意差异

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）