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“读思言”教学模式在初中英语阅读课堂中的应用研究

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摘要摘要：在学习英语的过程中，学生的核心素养不仅要停留在英语的应用上，还要加深对语言文化和背景的理解。基于此，教师在引导学生学习英语的过程中，往往运用阅读解题的方法，一方面，阅读课文可以促进学生综合语言能力的提高，了解语言的社会背景和文化，同时积累了大量词汇。提高学生的阅读速度和质量，以及学生如何系统地学习英语和提高英语应用能力一直是教育工作者面临的挑战之一。本文重点关注课程过程的疏忽，以初中英语课程的教学现况为切入点，探究“读，思，言”教育模式在中学阅读课堂中的应用。

DOI 6jr3lkn5j5/5346563

作者陈琳

机构地区福建省泉州市安海子江中学 362261

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词教学现状 “读思言”教学模式初中英语阅读课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）