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以学定教理念指导下论学生课堂主体地位的优化策略

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摘要摘要：初中数学新课标明确指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。在新课改背景下，以学定教理念无疑是一种保障学生课堂主体地位的重要教学指导思想。因此，笔者搜集和整理了相关的文献资料，并着眼于教学实践展开了研究。而本文将结合相关的研究结论，具体阐述在初中数学教学中发挥出学生课堂主体作用的意义，以及如何运用以学定教理念巩固学生的课堂主体地位。

DOI zdl8515pjl/5350540

作者丁毅豪

机构地区湘潭凤凰初级中学，湖南湘潭411228

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词以学定教初中数学课堂主体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）