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探究数学文化进入初中课堂的对策

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摘要摘要：数学文化教育是我国新课程标准中的重要组成部分，也是推行素质教育的重要基础，在学习基础知识的基础上，让学生得到能力与思维的提升。因此，在教学中，教师应肯定数学文化的教学价值，为学生提供时间与空间充分进行数学文化的学习。

DOI n49g7e7zjy/5350559

作者崔波

机构地区深圳市枫华教育科技有限公司 518000

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词数学文化进入初中课堂对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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