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论农村小学数学中段概念教学存在的问题及策略

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摘要摘要：学习数学的基础是对数学概念的掌握，概念的学习对中段学生的思维发展有很大的影响。本研究主要采用文献研究法、观察法和经验总结法对农村小学数学中段概念教学中存在的问题进行分析，提出了调整概念呈现方式、顺应儿童发展等应对策略。

DOI 2d3xgl9gd9/5354019

作者李玫淋

机构地区重庆师范大学

出处《中国教师》 2021年09期

关键词农村小学中段概念教学问题策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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