摘要
摘要：数学知识具有较强的应用价值，数学知识在进行传授的过程中，教师可以接受生活中的元素来进行讲解，帮助学生能够理解数学与生活的联系，并积极地参与课堂的活动，促使学生感受到数学学习的价值，并积极主动地进行学习，从而实现了学生学习效果的有效提升。教师在教学的过程中创设生活中的情境，引导学生用数学知识来解决生活中的问题，并为学生布置生活化的作业，帮助学生提升数学学习的效率，从而实现了数学教学质量的有效提升。本文通过在小学数学教学中创设生活化的问题进行课程导入、借助生活化的情境来进行新知识的传授、布置生活化的数学作业三种形式来进行体现生活化教学策略的有效实施，教学效果显著，旨在为其他教师提供参考。
出版日期
2021年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
