摘要
摘要：小学学生的思想、心理、认识普遍比较稚嫩，其更喜欢在自己感兴趣的领域内积极参与、深度探究、高效学习。而快乐体育则是建立在更为愉悦、有趣、丰富的认知体验基础上的全新教学理念，其旨在通过一些与学生认知特性比较贴近的体育活动、游戏、项目、素材等为引领，组织学生参与体育教学，在感知体育之魅力、领悟体育之内涵、发现体育之快乐中参与体育活动，以找到源自体育之中的成就感与幸福感，来获得体育技能的提升、体育兴趣的培养、体育认知的提升、心理状态的调适。同时，快乐体育教学彻底突破了传统体育教学模式、导向、理念的束缚，为学生身体素质发展与体育技能培养提供了铺垫，也更加符合小学学生的身心发展需要，势必会诱发新时代的小学体育教学措施、手段、途径变革与创新。因此，教师在开展小学体育课堂教学指导时，应加强对快乐体育教学思想理念的贯通与渗透，使诸多蕴含“快乐”元素的教学项目、资源、素材等深度融入学生视域，让学生在多元、丰富、鲜活、有趣的体育认知生态内积极参与体育教学，更好提升发展能力。
出版日期
2021年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
