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2021年9期
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小学语文低年级看图写话的教学指导策略探究
小学语文低年级看图写话的教学指导策略探究
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摘要
摘要:小学阶段,学生的语文综合能力相对较弱,不仅体现在观察能力和思维想象能力等方面,其词汇量和写作素材储备也相对匮乏。这给课堂教学活动的顺利开展和教学效果的提升造成了一定的阻碍。而开展看图写话教学可以有效提升和锻炼学生的观察能力、思维和想象能力,帮助学生积累词汇和写作素材。因此,教师需要采用科学合理的看图写话教学策略,利用多元化教学方法,激发学生对看图写话的兴趣,使其在学习过程中提升自身综合能力。
DOI
kd2q18gkd6/5355286
作者
曹清华
机构地区
四川省广元市苍溪县陵江镇镇水小学校 628400
出处
《中小学教育》
2021年9期
关键词
小学语文 低年级看图写话 教学指导策略 探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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