首页 > 《中国教师》 > 2021年10期 > 小学科学教学中激活学生思维的策略

小学科学教学中激活学生思维的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：近年来，随着我国社会经济的快速发展，信息科技水平的不断提高，在新课改的背景下，学校更加注重对学生进行思维培养。小学阶段是培养学生创新思维的黄金阶段，因此，需要将小学科学课堂与学生的思维，以及身心发展特性进行有效的融合，教师需要不断地对教学方式进行调整和改善，以此来对科学创新活动进行计划和针对性的实施，全面地培养和发展小学生的创新能力和精神，这对未来社会经济的发展具有非常重要的指导意义。基于此，文章将对小学科学教学中激活学生思维的策略进行探究。

DOI rj8mevr740/5364834

作者邹敏1 梁少平2

机构地区［1］山东省威海市羊亭学校山东威海 264200

出处《中国教师》 2021年10期

关键词小学科学教学思维激活策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）