摘要
摘要:伴随着新课改的不断推进,小学课程体系的编排工作也得到了越来越多主体的关注。作为其中的一个重要组成部分,小学科学课程的开设与推进,始终立足于培养广大小学生的基础科学素养,使其可以体验到科学探究过程中思维碰撞的乐趣,从而逐步具备同年龄段相适应的科学探究能力、思维创新能力、人际交往能力等。特别是在竞争激烈的现代化社会,学生必须逐步具备科学探究的意识与能力,才能更好地投身于内容丰富、形式多样、载体新颖的社会事务中来,全面实现自身的社会价值。所以,探究小学科学教育中的科学思维及其培养策略,对于我国现代化人才培养战略的推进来说,有着较高的现实价值与实践意义。
出版日期
2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)