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当前小学数学课堂提问存在的问题及改进策略

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摘要【摘要】课堂是小学数学进行知识传授与方法培养的重要场所，课堂提问既是联系师生、促进互动的纽带，也是提升课堂实效的关键载体。小学数学具有抽象、复杂的特点，而小学生群体由于自身知识储备的薄弱与学习方法的不成熟，在数学学科的学习中存在着一定的困难。教师应利用好课堂提问的方式，及时了解学生的学习实际，把握其思维能力与学习态度的有效规律，从而充分发挥教师的引导作用，鼓励其不断完成数学领域的深入探索。本文分析了当前小学数学教学中课堂提问存在的问题，并为教师改进此类问题提供路径参考。

DOI rdx30orkdl/5368197

作者韦沁赤

机构地区广西河池市东兰县深圳龙华小学 547400

出处《教育学文摘》 2021年10期

关键词小学数学课堂提问改进策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）