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高中英语“以读促写”与读后续写教学策略探究

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摘要【摘要】读后续写是我国高考英语写作的一种新题型，它符合语言学习规律，有效促进英语的学习，体现了学生的综合语言运用能力。在读后续写能力培养中，“以读促写”作为重要的英语写作教学方式，同样体现出其作用和影响。本文以高中英语人教版（旧教材）为例，结合新课标课程内容，提出根据主题语境引领续写主题、通过语篇类型和语篇知识指导情节构思以及积累语言知识丰富写作表达，从而促进读后续写教学，提升学生写作能力。

DOI rj8mzyor40/5378782

作者何晓兰

机构地区湛江第一中学 524000

出处《教育学文摘》 2021年10期

关键词以读促写读后续写课程内容

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）