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立足小学说理课堂促成数学深度学习思考分析

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摘要【摘要】现阶段，在小学数学教学阶段，需要以培养学生思维为基础，提升学科素养为原则，进而促进学生在深度学习中学习数学，通过教学对于课程内容及时地进行研究分析。在深度学习影响下，小学数学课堂建立说理教学模式，和深度学习融合在一起，让学生自身的思维能力得到更好地开发，及时理解和掌握知识内容，逐渐地养成良好的解题思路。本文通过小学说理教学模式促进数学深度学习进行探究，为之后小学数学教学提供有效地参考。

DOI pd50lm7l47/5407423

作者高文芳

机构地区福建省平潭综合实验区城中小学 350400

出处《教育学文摘》 2021年11期

关键词小学数学深度学习说理课堂有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）