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提升小学高段语文阅读课堂教学实效性的对策

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摘要摘要：阅读课堂教学是小学语文高段教学中的关键内容，占据了小学语文教学的很大一部分，搞好学生阅读能力提升、获得阅读量累积工作是每一位教师应当思索并不断实践的问题。作为教师，应当正确引导学生在阅读之中剖析问题，在剖析中获得感受，在感受中学会累积，进而促使学生可以达到语文新课标中明确提出的要求。以下，本文从小学高段语文阅读课堂教学下手，讨论了“构建和睦的阅读环境”“有效利用多媒体系统”“拓展课余阅读方式”，希望为学生阅读能力的提升发挥一定参考作用，为阅读教学课堂实际效果的推动发挥作用。

DOI wjv3763947/5411350

作者王秋玲

机构地区湖北省钟祥市承天小学

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词小学语文阅读课堂教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

2021年10期

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