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班级自省自治规则守护心灵——谈班规文化在班级治理中的应用策略

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摘要【摘要】小学阶段是学生良好行为习惯养成的关键时期，但由于学生的年龄特点，需要科学合理的管理制度，促进其良好行为习惯的养成。班规是班主任管理班级的有力助手。在其制定过程中，通过班情“自省”，民主制定；在执行过程中，借助“自省本”反思自身问题，重塑良好行为；在评价过程中，借助“自省本”稳固好习惯。“自省本”开启“自治”之门，真正实现班规的管理和教育的功能。

DOI 3j77lvegj1/5415453

作者陆丽青

机构地区北京师范大学南湖附属学校 314051

出处《中国教师》 2021年11期

关键词班规自省行为习惯自治

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

2021年11期

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