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基于学情诊断的初中数学有效教学之探讨

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摘要【摘要】笔者认为在初中数学教学实践中，教师可通过恰当的学情诊断，帮助学生建好认识起点、形成理解性掌握、解决教学盲点，助力自身能力提升，进而达成有效教学。

DOI ojz3o28ed5/5418570

作者林才连

机构地区广东省阳江市城西学校广东阳江 529500

出处《中小学教育》 2021年11期

关键词初中数学学情诊断有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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