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基于学情的小学数学作业分层设计

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摘要摘要：在新课程改革的教育背景之下，课后作业的布置也成为了小学数学教学中的关键环节之一，通过科学合理的课后作业布置可以有效起到查漏补缺的作用，有助于提升学生做题的针对性。但是目前来看，一部分小学数学教师的作业布置方式往往缺乏科学性，对于分层作业模式的领会不够深入，这也使得其在进行作业分层设计过程中走了不少弯路，影响了作业设计以及落实的效果。基于此，本文尝试以当前小学数学学情为基础，对小学数学作业分层设计进行了深入分析。

DOI 54k02vxyjk/5664757

作者陈建丹

机构地区浙江省温州市上戍小学浙江温州 325000

出处《中小学教育》 2021年21期

关键词小学数学作业分层意义路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）